日本画制作の為の裸婦デッサン６ No. 62 - 絵と猫とぐだぐだ～髙木元就

いつまでも繰り返すToの騒ぎたてに、僕は焦りと苛立ちを覚える。

その焦りの一番の要因は、早くモデルさんに謝りたいという気持ちで、ポーズの時間が来たり、細々とした事柄等で、謝るタイミングを逃してしまうということ。

少し前まで、Toと一緒に僕やモデルさんの悪口を言っていたメンバーの内の１人は「喧嘩は外でやれ！」等と、自分は無関係であることをアピールした発言をしている。

これは個人どうしの喧嘩ではなく、このアトリエ(教室)内の生徒全員の問題なのだ。

後で考えれば、このことに対しての適切なやり方は幾らでもあったのだが、僕は痺れを切らして相手にする。

「いつまでやってんだ。いい加減にしろと言ってるだろ！」
僕はそう怒鳴ってToに詰め寄り、胸ぐらを掴みながら話しかける。
「俺の事だけを馬鹿にするなら我慢してやるけど、モデルさんは関係ねぇだろ。
お前達は、何で関係ない人間まで馬鹿にしていくんだよ。」

僕はToの胸ぐらを掴んだまま、アトリエの外に連れ出そうとする。

そこへ同級生のS(男子生徒)とTaが、仲裁者の建前で間に入って、僕をだけを止める。
「悪いのはToじゃなくてみんななんだ」

そう語るS(男子生徒)も、いつも飽きずに僕の悪口を言っている中心的な人物で、実際に僕の授業の妨害をしていたり、モデルさんのポーズ中に性器が見えると語り、大笑いしていた人物の一人だ。

細部の話は省いてきたけれど、S(男子生徒)やToや他の何人かの生徒は、午前中の講義の授業でも「早くシね！」と叫びながら、僕にゴミをぶつけてきている。

僕はそのことも含めながら「いい加減にしろ」と怒り、幾つかの会話のやり取りをしているのだが、ToとSとTaは、それぞれに僕側の言い分を理解していながら、わざと内容をすり替えて反論する。

午前中の講義の時間に、モデルさんの悪口なんか誰も語らない、とか。

一年以上も前から今に至るまで、僕へは危害を加え続けてきただろう、という話に対して、そんな一年以上も前の事なんか憶えていないと語り、そんな昔の事で今頃暴れられても困ると語る。

仮に、モデルさんの悪口を俺達(Ta等)が言っていたとして、そこから高木が怒ってしまう意味が理解できない、とか。

全部が高木側の勘違いで、俺達(S等)は何も悪くない、等々。

そんなグチャグチャの会話をしている内に、K先生(男子)を中心に、何人かの教員達がやってくる。

当然の事ながら、同級生の誰かが研究室へ行き、呼んできたのだ。

K先生(男子)は「いったい何があったんだ」と聞いてくる。
僕
「何人かの生徒達が悪ふざけをしていたので、僕は怒りました。」

こんな感じの言葉から始め、この問題は僕とToだけの問題ではなく、多くの人物が関係している根が深い問題であり、それを殆どの生徒達がわかっていながら黙り、知らない振りをしていること。

この問題の始まりは、デッサンでS先生とＩ先生とで、僕の絵に対して怒り怒鳴り散らしてきたことであり、そこに同級生達が同調しながら嫌がらせを行ってきている。

こういう話をしている時に、Ｉ先生は口を挟む。

「でも、全部悪いのは高木なんだろ」

このＩ先生の遮りで、僕はこれ以上の話をしても無駄だと考え、説明することを辞めてしまう。

このトラブルは、これ迄の教員達の指導とも関係していて、そのことを直接関係している教員達は受け入れないだろう。

だから僕は、教員達を第三者とか中立というつもりでは見れないもので、そういうつもりや立場でこの話に入ってきて欲しくない、と語る。

僕がこう語ったつもりでいるからといって、教員達もそのまま理解したわけではなかっただろう。

僕自体は頭も悪くて、適切には動けていないし、整理された考えで語れてもいないから、K先生(男子)を中心にした教員達は、僕の話を聞いても、何の理解もできない状況だっただろう。

それでもK先生(男子)は、当事者同士で解決したいのだろうと察し、

「話し合うなら、当人だけでやらない方がいい。間に誰か人を入れたいなら、俺がなってもいいからな」

という返答をする。

それから「少なくとも、モデルさんには迷惑をかけているのだから、モデルさんには謝りなさい。」と僕だけに言ってくる。

ここでようやく、僕はモデルさんに謝って頭を下げる。

Toやほかの生徒達に関しては「俺達は何もしていないから、謝ることはない」といって拒む。

教員達は、これでこの問題は収束したと考えて、研究室(日本画の職員室)へ戻っていく。